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"Ogni cosa che puoi immaginare la natura l'ha già creata" (Albert Einstein)
"Il vero viaggio di scoperta non consiste nel cercare nuove terre, ma nell'avere nuovi occhi" ( Voltaire)
"Il mezzo può essere paragonato a un seme, il fine a un albero; e tra mezzo e fine vi è esattamente lo stesso inviolabile nesso che c'è tra seme e albero" (Gandhi)

ARIA DI CITTA'

(Percorso rivolto agli alunni/e delle classi IV, V elementare)

Cos’è l’aria e quali sono le sue caratteristiche? Com’è l’aria della nostra città? Come i nostri comportamenti locali sono legati ai cambiamenti climatici globali? Come li percepiamo? Perché c’è il blocco del traffico? Com’è il traffico del nostro quartiere o del nostro paese?
Attraverso semplici esperimenti viene introdotto il tema dell’inquinamento atmosferico, di come viene prodotto, di quali sono gli inquinanti coinvolti, delle azioni quotidiane che ciascuno può mettere in atto per diminuire il problema.
Successivamente vengono rielaborati i risultati emersi con la creazione di uno strumento comunicativo, di un percorso-gioco, di mappe e plastici del territorio intorno alla scuola, la costruzione di semplici strumenti di rilevamento, ecc.

Il percorso si articola in due o più incontri a seconda del grado di approfondimento richiesto.

               Obiettivi

● sperimentarsi e sperimentare i contesti ambientali che ci circondano;

● prendere coscienza delle risorse naturali e della loro importanza per i viventi compresi noi stessi;
● indagare le relazioni tra uomo, mezzi di trasporto e qualità dell’ambiente;

● prendere coscienza dell’influenza sulla risorsa aria dei nostri comportamenti quotidiani sia a breve che lungo termine;
● favorire la conoscenza nei bambini delle tematiche di mobilità sostenibile;
● promuovere stili di vita sostenibili per creare modelli di cittadinanza attiva a partire da azioni quotidiane;

 

Metodi e strumenti

● lavoro di gruppo/cooperazione;

● attività di sperimentazione scientifica;

● giochi sensoriali, cooperativi, di ruolo e di simulazione, …;

●lavorare in contesti di benessere, indispensabile per l'apprendimento.

 

Contributo

Da concordare a seconda delle esigenze dei singoli gruppi.

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